®
Διευθύνων Σύμβουλος Εκπαίδευσης (CEO)
Ο κ. Χρηστάκος γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Νομικά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (LLB, Νομική). Παράλληλα (1986-1988) πήρε Δίπλωμα Προγραμματισμού και Ανάλυσης Πληροφοριακών Συστημάτων από την Data Rank Corp. και ίδρυσε ιδιωτική εταιρεία ανάπτυξης λογισμικού, την οποία διηύθυνε μέχρι τον Απρίλιο του 2004. Συνέχισε τις σπουδές του σε μεταπτυχιακό επίπεδο, αποκτώντας πτυχίο στα Οικονομικά (MSc Finance) το 2001 από το University Strathclyde. Το 2008 πήρε πιστοποίηση στη Διαχείριση Επενδύσεων από την FCA, UK (Certificate in Investment Management (CertIM)). Η επαγγελματική του σταδιοδρομία ξεκίνησε ως ειδικός σε υπολογιστές και στη συνέχεια ως ιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος του δικού του λογισμικού εταιρεία ανάπτυξης (1989), την οποία πούλησε το 1999 και διηύθυνε μέχρι τον Απρίλιο του 2004. Κατά την περίοδο από τον Νοέμβριο του 2004 έως τον Σεπτέμβριο του 2010 εργάστηκε για την ελληνική κυβέρνηση (Υπουργείο Οικονομίας, Ευρωπαϊκής Ένωσης και -χρηματοδοτούμενα έργα) and έχει χρηματοδοτήσει και διαχειρίζεται εκατοντάδες έργα στην Εκπαίδευση που αφορούσαν εξοπλισμό, δικτύωση, κατάρτιση εκπαιδευτικών και ψηφιακό περιεχόμενο για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος για τον 21ο αιώνα. Στόχος ήταν η προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος στις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής και η αύξηση της χρήσης των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, η δικτύωση των σχολείων, των πανεπιστημίων και της ακαδημαϊκής κοινότητας (συμπεριλαμβανομένων των διοικήσεων), η κατάρτιση εκπαιδευτικών και μαθητών και η ανάπτυξη ψηφιακής εκπαίδευσης content. Από τον Οκτώβριο του 2010 έως τον Σεπτέμβριο του 2012, εργάστηκε στην KPMG ως Ανώτερος Διευθυντής, ενώ τον Οκτώβριο του 2012 ίδρυσε και διεύθυνε τη δική του εταιρεία συμβούλων συνεργαζόμενη με διεθνή Hedge Funds και υλοποιώντας Financial Business Plandies , Μελέτες σκοπιμότητας και ανάλυση κόστους-οφέλους, μάρκετινγκ και πωλήσεις για διάφορους πελάτες. Κατά τη διάρκεια της καριέρας του, έχει ξεκινήσει επιτυχημένες νεοφυείς επιχειρήσεις στους τομείς των ΤΠΕ, των Κατασκευών, των Οικονομικών και της Ενέργειας και έχει βοηθήσει πολλές άλλοι δημιουργούν και αναπτύσσουν τις επιχειρήσεις τους. Τον Ιανουάριο του 2017 εντάχθηκε στους SoFIA Education Experts ως Διευθύνων Σύμβουλος.
Ειδικός Διασφάλισης Ποιότητας, Μέλος της συμβουλευτικής επιτροπής
Ο κ. Θωμάς Αγγελόπουλος είναι υπεύθυνος του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας Σχολής Δούκα από το 2007. Είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση του προγράμματος ποιότητας της εταιρείας σύμφωνα με τις απαιτήσεις των πελατών και της εταιρείας. Είναι Πιστοποιημένος Επικυρωτής και Αξιολογητής επιλέξιμος να συμβουλεύεται και να αξιολογεί εταιρείες για το «Ευρωπαϊκό Ίδρυμα για τη Διαχείριση Ποιότητας» σε όλα τα επίπεδα (Committed to Excellence, Recognized for Excellence, European Quality Awards) και μέλος της Ελληνικής Ένωσης Διοίκησης και του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος Έχει πτυχίο Τραπεζικής & Χρηματοοικονομικής Διοίκησης από το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Ελλάδα (2002) και μεταπτυχιακό στην Εταιρική Στρατηγική & Διακυβέρνηση από το Nottingham University Business School, UK (2004) Επίσης, είναι κάτοχος διπλώματος στη «Διαχείριση Ποιότητας Systems» που του παρείχε θεμελιώδες υπόβαθρο σε θέματα σχεδιασμού εταιρικής στρατηγικής. Έχει συμμετάσχει σε πολυάριθμα σεμινάρια στον τομέα της Διοίκησης Ανθρώπινου Δυναμικού, των Συστημάτων Διασφάλισης Ποιότητας και της Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης και έχει παρουσιάσει τις ιδέες και το όραμά του σχετικά με την «Ποιότητα στην Εκπαίδευση» στο πολλά εθνικά συνέδρια. Γεννήθηκε το 1979 και είναι παντρεμένος με 2 παιδιά._cc781905-5cde-3194-bb3b-136b ad5cf58d_
Ειδικός Εκπαίδευσης & ΤΠΕ, Μέλος συμβουλευτικής επιτροπής
Ο Βασίλης Οικονόμου είναι επί του παρόντος Διευθυντής Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στο Κολλέγιο Αθηνών-131946-35-30-30-30-35-33-33-35-33-33-53-33-53-33-33-33-3363333333333333333333333333333333333333333333335819695cde-31905-5cde-31905-5cde-31905-5cde-31903-365cd. Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα. Από το 1994 έως το 2020 ήταν Προϊστάμενος του Τμήματος. Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στη Σχολή Δούκα. Από το 2004 είναι υπεύθυνος της Σχολής Δούκα «1:1 Computing Team», η οποία στοχεύει στην ενσωμάτωση του Μαθητικού Προσωπικού Υπολογιστή στην εκπαίδευση. Είναι επίσης Senior Consultant στην SoFIA Education Experts Ltd. Είναι πιστοποιημένος επικυρωτής, εξειδικευμένος στην αξιολόγηση εταιρειών σύμφωνα με τα πρότυπα του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος για τη Διαχείριση Ποιότητας – «Δέσμευση στην Αριστεία». In 2013 έχει οριστεί Expert Educator και εκπροσώπησε την Ελλάδα στο Παγκόσμιο Φόρουμ της Microsoft που διοργανώθηκε στη Βαρκελώνη, Ισπανία_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf584_. In 2014, he and his student team won the first place at the European Programming Competition Kodu Kup ( e-skils, European School Net, Microsoft). Το 2015 επιλέχθηκε εκ νέου ως Expert Educator(MIEExpert15)_cc781905-5cde-3194-bb3b5cf-15 της Microsoft. κρίνει τα έργα των ομάδων που συμμετέχουν στο Microsoft Global Forums (Σιάτλ, ΗΠΑ). Έλαβε βραβεία και διακρίσεις για έργα που αφορούσαν την εισαγωγή της μεθοδολογίας «1:1» στην Εκπαίδευση καθώς και τον αντίκτυπο της ψηφιακής υλικό για τις εκπαιδευτικές μεθοδολογίες και για το ρόλο του Εκπαιδευτικού. Ως ερευνητής και αναλυτής-προγραμματιστής, συμμετείχε στην ανάπτυξη περισσότερων από 50 έργων που αφορούν τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή καθώς και σε περισσότερους από 80 τίτλους λογισμικού λογισμικού ΤΠΕ. Συνεχίζει να εκπαιδεύει εκατοντάδες δασκάλους για την εφαρμογή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη. Έχει αναπτύξει διάφορα Πληροφοριακά Συστήματα Διαχείρισης σε διάφορα περιβάλλοντα προγραμματισμού, έχει δημοσιεύσει άρθρα σε εκπαιδευτικά περιοδικά και έχει παρουσιάσει αρκετές εργασίες σε επιστημονικά συνέδρια σχετικά με την «εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση» και την «ποιότητα στην εκπαίδευση». Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν Μεθοδολογία «1:1», Μικτή Πραγματικότητα, Διαδραστικές Επιφάνειες και ποιοτικό εκπαιδευτικό λογισμικό. Το όραμά του είναι να δεσμεύσει όσο το δυνατόν περισσότερους μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς για να χρησιμοποιήσουν αποτελεσματικά την τεχνολογία στην Εκπαίδευση.
Ειδικός Ε&Α στην Εκπαίδευση, Μέλος της συμβουλευτικής επιτροπής
Ο Γιάννης Κοτσάνης είναι διδάκτωρ Μηχανικών Υπολογιστών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας από το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ). Από το 1987 έως το 2017 διετέλεσε Προϊστάμενος του Τμήματος ΤΠΕ και σήμερα είναι Προϊστάμενος του Τμήματος Ποιότητας και του Τμήματος Ε&Α στη Σχολή Δούκα (Κ-12 Εκπαίδευση). Επί του παρόντος, είναι επίσης Senior Consultant στη SoFIA Education Experts Ltd. Τα κύρια ερευνητικά του ενδιαφέροντα αφορούν την καινοτόμο και βασισμένη σε δεξιότητες εκπαίδευση, με έμφαση στη γλωσσική επικοινωνία, τη λογική και τους ψηφιακούς γραμματισμούς, το σχολείο του μέλλοντος, 1:1, gamification, εκπαιδευτικές εφαρμογές, 1:1, γεωγραφία και εκπαίδευση ενηλίκων. Έχει εργαστεί ως ανώτερος ερευνητής και ανώτερος διευθυντής έργων σε περισσότερα από 60 προγράμματα Ε&Α και έχει συμμετάσχει στην ανάπτυξη περισσότερων από 50 τίτλων εκπαιδευτικού λογισμικού. Επιπλέον, είναι εκπαιδευτής/δάσκαλος/εκπαιδευτής σε Προπτυχιακά και Μεταπτυχιακά Μαθήματα και Σεμινάρια Πληροφορικής στην Εκπαίδευση. Είναι επίσης συν-συγγραφέας περισσότερων από 70 δημοσιεύσεων σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια και περιοδικά και μέλος και κριτής Εθνικών Επιτροπών Συνεδρίων. Θεωρώντας τη συνεργασία και το μοίρασμα ως πολύτιμες ικανότητες του 21ου αιώνα, δραστηριοποιείται στα social media... [ www.kotsanis.gr ]
Paul Delbridge-Smith FRSA MA(Ed) NPQ
Ειδικός Μετασχηματισμού Εκπαίδευσης, Προτύπων και Απόδοσης
Ο Paul Delbridge-Smith FRSA έχει απολαύσει μια ευρεία και διακεκριμένη σταδιοδρομία και είναι ένας ολοκληρωμένος και έμπειρος διεθνής επαγγελματίας διαχείρισης εκπαίδευσης και ηγεσίας, με πάνω από 25 χρόνια εμπειρία στη διεθνή εκπαίδευση ηγεσία, διαχείριση και καινοτομία τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα στο Ηνωμένο Βασίλειο και διεθνώς . Οι ηγετικοί ρόλοι και η εμπειρία του είναι ποικίλες, συμπεριλαμβανομένων τοπικών, εθνικών και διεθνών κυβερνητικών συμβουλευτικών θέσεων, διεθνείς επιθεωρήσεις σχολείων, καθώς και ηγεσία δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων. Ο Paul συνεχίζει την έρευνά του για την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα στην εκπαιδευτική ηγεσία, την πολιτική και την πρακτική, βασιζόμενος στη διεθνή έρευνά του για την οποία του απονεμήθηκε Masters in Educational Leadership and Innovation (University of Warwick, UK). Ο Paul είναι απόφοιτος 4 πανεπιστημίων στην Αγγλία (Warwick, Exeter, Bristol και Leicester) και είναι κάτοχος του National Professional Qualification for Headship στο Ηνωμένο Βασίλειο.
Με βάση την επιτυχία του ως δάσκαλος, διευθυντής σχολείου και διοικητής, η μετασχηματιστική ηγεσία του Paul αναγνωρίστηκε από το Υπουργείο Παιδείας (DfE) και διορίστηκε το 2005 ως Εθνικός Διευθυντής για να ηγηθεί της δημιουργίας ενός εθνικού δικτύου επαγγελματικής μάθησης 265 εξειδικευμένων επιχειρήσεων και επιχειρηματικά σχολεία, για την προώθηση μιας κουλτούρας επιχειρηματικότητας και καινοτομίας σε σχολεία ηλικίας 5 έως 25 ετών σε 29.000 σχολεία πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και ειδικής εκπαίδευσης, ως μέρος μιας κρατικής επένδυσης 460 εκατομμυρίων λιρών στην επιχειρηματική εκπαίδευση. Ο ρόλος απαιτούσε από τον Paul να ηγηθεί μιας εθνικής στρατηγικής συνοχής με επιχειρηματικούς και βιομηχανικούς εταίρους προκειμένου να δημιουργήσει μια εθνική κουλτούρα και κοινή κατανόηση των επιχειρήσεων, της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας στην εκπαίδευση από τα πρώτα χρόνια έως το πανεπιστημιακό επίπεδο, ενώ παράλληλα συμβουλεύει άλλες κυβερνήσεις διεθνώς για τις επιχειρήσεις. καινοτομία και επιχειρηματικότητα στην εκπαίδευση. Στη συνέχεια, ο Paul εργάστηκε για περισσότερα από 5 χρόνια ως επιθεωρητής σχολείων για λογαριασμό του Ofsted. Το 2014, ο Paul εντάχθηκε στην Αρχή Γνώσης και Ανθρώπινης Ανάπτυξης στο Ντουμπάι, ως ένας από τους πέντε Κύριους Επιθεωρητές του Ντουμπάι Πλαίσιο Σχολικής Επιθεώρησης των ΗΑΕ καθώς και μια καινοτομία στην εκπαιδευτική στρατηγική για την ενσωμάτωση μιας κουλτούρας καινοτομίας στα σχολεία στα ΗΑΕ. Αυτή είναι η πρώτη ενοποιημένη και μοναδική προσέγγιση για την αύξηση των προτύπων εκπαίδευσης σε 17 διαφορετικούς τύπους σχολείων προγραμμάτων σπουδών και στα 7 εμιράτα του πολύ μοναδικού και φιλόδοξου πλαισίου των ΗΑΕ στη Μέση Ανατολή.
Ο Paul είναι ένας «σκεπτόμενος ηγέτης» που έχει ένα αδυσώπητο πάθος να δίνει τη δυνατότητα σε διευθυντές σχολείων, δασκάλους και διοικητές/ιδιοκτήτες σχολείων να ορίζουν, να ορίζουν και να επιτυγχάνουν εκπαιδευτικά αποτελέσματα παγκόσμιας κλάσης για παιδιά και νέους, εκπαιδευτικούς και γονείς. Είναι ικανός επαγγελματίας προπονητής, εκπαιδευτής, δημόσιος ομιλητής, παρουσιαστής και συγγραφέας. Ο Paul έχει οικοδομήσει τη φήμη του στην ιατροδικαστική, ευφυή και ΕΞΥΠΝΗ φύση της δουλειάς του, καθώς και στον αντίκτυπο που έχει στην ενδυνάμωση των κυβερνήσεων, των ιδιοκτητών σχολείων και των ηγετών να επιτύχουν φιλόδοξους στόχους για να ξεπεράσουν τις εκπαιδευτικές τους προκλήσεις, ενώ οδηγεί προς τα εμπρός εξαιρετικές και «ξεχωριστές». ' παροχή εκπαίδευσης επόμενης γενιάς για παιδιά και νέους και εκπαιδευτική ηγεσία.
Ο Paul είναι δημιουργικός και καινοτόμος στον επανασχεδιασμό, τον επανασχεδιασμό και τον επαναπροσδιορισμό του Α έως το Ω των εκπαιδευτικών προτύπων και επιδόσεων παγκόσμιας κλάσης, καθώς και στην σύλληψη μελλοντικών μοντέλων σχολικής και εκπαίδευσης.
Ειδικός Ε&Α στην Εκπαίδευση
Η σταδιοδρομία μου στην εκπαίδευση διήρκεσε πάνω από σαράντα χρόνια. Εκείνο τον καιρό κατάλαβα ότι η εκπαίδευση ουσιαστικά μεταδίδει τη δύναμη της γνώσης. Σήμερα, η διδασκαλία έχει γίνει μια πολύπλοκη διασταύρωση ιδεών, ανθρώπων και τεχνολογίας που απαιτεί δημιουργία σχέσεων και διαχείριση πληροφοριών. Έχω αποκτήσει εμπειρία σε πολλά επαγγελματικά πλαίσια ηγεσίας, συμπεριλαμβανομένου του επίσημου αναπληρωτή καθηγητή τέχνης στο πανεπιστήμιο (συνεργασία με φοιτητές, καθηγητές, διοίκηση, εξωτερική συνεργασία, δημοσίευση, και καινοτόμο χρήση οπτικών τεχνολογιών);_cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ ερευνητικός συνεργάτης και διευθυντής μιας διεθνούς κοινοπραξίας ανάπτυξης λογισμικού πολυμέσων σε εκπαιδευτικό ίδρυμα παγκόσμιας κλάσης (MIT) οικοδόμηση ομάδων λογισμικού, ενθάρρυνση της διεθνούς συλλογικής ανάπτυξης συνεργατικής καλλιέργειας , διαπραγμάτευση και διαχείριση μακροπρόθεσμων έργων. manager ψηφιακών εκδόσεων και επικοινωνιών σε ένα από τα μεγαλύτερα καλλιτεχνικά ιδρύματα στον κόσμο (J. Paul Getty Trust), επίβλεψη, διαπραγμάτευση και διαχείριση έργου για σύνθετο περιεχόμενο (The Bibliography of the History of Art, για παράδειγμα) , προγραμματισμός παραγωγής, προϋπολογισμοί, έντυπα, Web, CD και άλλες τεχνολογίες, σχέσεις μεταξύ συγγραφέων, συντακτών και γραφιστών. strategic διευθυντής για ψηφιακές λύσεις για μια διεθνή εταιρεία σχεδιασμού (Razorfish, Inc.) που παρέχει ηγεσία στη λήψη αποφάσεων για τους υπαλλήλους, δημιουργώντας εκπαιδευτικές ευκαιρίες για προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων, διαπραγμάτευση και συντονισμό σχέσεων μεταξύ μηχανικών λογισμικού, ψηφιακών σχεδιαστές, πελάτες και ανώτερα στελέχη. Ενώ η τεχνολογία μπορεί να διευκολύνει την επίλυση προβλημάτων, η επιτυχής συνεργασία με τους ανθρώπους μέσω του σεβασμού, της επιμέλειας, της υπομονής και της προσοχής στη λεπτομέρεια με σκοπό την ενίσχυση των ικανοτήτων όλων των παικτών είναι αυτό που δημιουργεί σταθερή, ικανοποιητική και βιώσιμη εκπαιδευτική επιτυχία.
Εργασία
Consultant, Davis International • 2003 έως σήμερα
Διαχείριση έργων, διαχείριση σχέσεων, ανάλυση, τυποποίηση, βελτιστοποίηση και διατήρηση ψηφιακών στοιχείων και πληροφοριών για επιχειρήσεις, ιδρύματα και οργανισμούς.
Διευθυντής Στρατηγικής Ανάπτυξης, Εταιρική Εκπαίδευση και Καινοτομία • 2000-2002
Razorfish, Inc. Λος Άντζελες, CA
Διευθυντής, Ηλεκτρονικές Εκδόσεις και Επικοινωνίες • 1995-2000
J. Paul Getty Trust and Getty Information Institute, Λος Άντζελες, CA
Επιστημονικός Συνεργάτης, Διευθυντής: Κοινοπραξία Λογισμικού AthenaMuse και Ανάπτυξη Εφαρμογών • 1991-1994
Κέντρο Εκπαιδευτικών Υπολογιστικών Πρωτοβουλιών
Massachusetts Institute of Technology Cambridge, MA
Επιστημονικός Συνεργάτης, Υπεύθυνος: Visual Computing, Project Athena • 1987-1991
Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης, Κέιμπριτζ, MA
Αναπληρωτής Καθηγητής και Πρόεδρος, Τμήμα Ηλεκτρονικής Εικόνας • 1975-1986 Atlanta College of Art, Atlanta, GA
Εκπαίδευση
Διδακτορικές Σπουδές, Επικοινωνία, Πληροφορική και Τεχνολογία, Teachers College, Columbia University, Νέα Υόρκη, Νέα Υόρκη
Master of Fine Arts Florida State University, Tallahassee, FL
Πτυχίο Επιστημών, Επικοινωνίες, Πανεπιστήμιο της Φλόριντα, Gainesville, FL
Μετασχηματισμός Εκπαίδευσης
Ο Δρ Μανώλης Κουτλής είναι Μηχανικός Υπολογιστών και Υπολογιστών με διδακτορικό στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία. Έχει εργαστεί για 17 χρόνια στο Academic-Research Institute of Computer Technology (EA-ITY) με διάφορες ικανότητες σε έργα που σχετίζονται με την Εκπαιδευτική Τεχνολογία και τα Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών. Υπήρξε ιδρυτικό μέλος της Talent AE Information Systems όπου εργάζεται από το 2003 στη θέση του Managing Director, Project Management and Business Development._cc781905-5cde-3194-bb8 hehef διαχειριζόμενα έργα συνολικής αξίας άνω των 40 εκατ. ευρώ. Το πεδίο ειδίκευσής του περιλαμβάνει Εκπαιδευτική Τεχνολογία, Συστήματα Γεω-Πληροφορικής, Location Based Services και συστήματα ηλεκτρονικού εμπορίου. He has published more than 15 articles_cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_in refereed journals and international conferences_cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_and has co-organized three workshops with_cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_leading international speakers.
Ανώτερος σύμβουλος
Ο Γιώργος είναι κάτοχος πτυχίου στη διοίκηση επιχειρήσεων από το Πανεπιστήμιο του Σάντερλαντ και MBA στα Εταιρικά Χρηματοοικονομικά και Μάρκετινγκ από το Πανεπιστήμιο του Stirling. Έχει περισσότερα από 15 χρόνια εμπειρίας στη διαχείριση, τη συμβουλευτική, τη χρηματοδότηση από την ΕΕ και είναι προσκεκλημένος λέκτορας για 20 χρόνια στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, στο Πανεπιστήμιο του Κάρντιφ και στο Πανεπιστήμιο του Derby. Έχει διαχειριστεί πολύπλοκα έργα στα οποία εμπλέκονται πολλά ενδιαφερόμενα μέρη και έχει καταφέρει να συμβιβάσει και να ξεπεράσει δύσκολες καταστάσεις που πιέζουν το χρόνο. Πιστεύει ότι η στρατηγική και η φιλοσοφία υποβοηθούμενη από ένα innovative educational πλαίσιο θα βοηθήσει τους μαθητές να είναι σε θέση να σκέφτονται δημιουργικά και καινοτόμα και να προσφέρουν νέους τρόπους για πρωτοποριακή ανάπτυξη και ανάπτυξη στους επιλεγμένους τομείς του_cc781905-3195 -bb3b-136bad5cf58d_engagement.
Παγκόσμιος Σύμβουλος Σχολικής Βελτίωσης
Ο Chris Gerry είναι σύμβουλος με έδρα το Ηνωμένο Βασίλειο και έχει εργαστεί σε εκπαιδευτικά έργα σε περισσότερες από τριάντα χώρες σε όλο τον κόσμο. Ήταν διευθυντής και διευθύνων σύμβουλος ενός Multi Academy Trust για σχεδόν είκοσι χρόνια στο Ηνωμένο Βασίλειο. Εκείνη την περίοδο έγινε γνωστός για τα νέα σχέδια σχολικών κτιρίων που ενσωματώνουν τη χρήση τεχνολογίας για μάθηση και συστήματα επιχειρηματικής ευφυΐας για την υποστήριξη της καλύτερης στόχευσης μεμονωμένων μαθητών. Ο Chris είδε τη σχέση μεταξύ του ψυχολογικού προφίλ και της ακαδημαϊκής ανάπτυξης και το χρησιμοποίησε για να βελτιώσει τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα και να αναπτύξει πιο ανθεκτικούς μαθητές. Έχει ιδιαίτερη τεχνογνωσία τόσο στο σχεδιασμό κτιρίων όσο και στην ανάπτυξη προσεγγίσεων βάσει δεδομένων για τη βελτίωση των ικανοτήτων των μαθητών. Αυτή τη στιγμή έχει την ιδιοκτησία και τη λειτουργία του The Skills Lab μιας παγκόσμιας εταιρείας συμβούλων που βοηθά σχολεία και κυβερνητικούς φορείς με τη βελτίωση των σχολείων819._057 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Ο Chris είναι κάτοχος πτυχίου BA και Ph.D από το t του Πανεπιστημίου του Sussex στην Αγγλία και μεταπτυχιακό από το Brown University των ΗΠΑ.
Σύμβουλος
Ο Poonam Dogra είναι Επίσημος Διευθυντής και Αντιδιευθυντής από τους τελευταίους 9 μήνες στο Genius International School. Επίσης, είχε δάσκαλο Επιστήμης Υπολογιστών που διδάσκει μαθητές της τάξης 6 έως 12 στο Rayat International School, στην Ινδία. Έχει αναγνωριστεί από το British Council, UK ως Τεχνική Συντονίστρια Διεθνών Σχολικών Βραβείων για την περίοδο 2014-17, Microsoft Innovative Expert Educator. για το Rayat International School τα τελευταία 4 χρόνια. Αυτά τα έργα περιλαμβάνουν έργα International School Award, έργα Flat Stanley και έργα Microsoft όπως το Project –“BOOND-Every Drop Matters”, Project Based Learning, BYOD(Bring your own Device) undertaken ως μέρος του Microsoft Innovative Pathfinder School, Microsoft Mentor School, Microsoft Showcase School. Ο κύριος στόχος της διδασκαλίας δεν είναι να καλύψει το περιεχόμενο αλλά να αποκαλύψει ευκαιρίες μάθησης πέρα από τέσσερα τείχη σκέψης. Το πάθος μου να μαθαίνω, να εξερευνώ και να μοιράζομαι τις γνώσεις μου με ενθαρρύνει να ολοκληρώσω με επιτυχία το έργο μου και να γίνω ο καλύτερος που μπορώ. Το κέφι και ο ζήλος, ο ενθουσιασμός για μάθηση, η ικανοποίηση της εξέλιξης και η δουλειά που έχω κάνει με εμπνέουν να προχωρήσω. Πιστεύω ότι τέτοια έργα πρέπει να ενσωματωθούν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών, έτσι ώστε όχι μόνο λίγα αλλά ένα μεγάλο τμήμα της κοινωνίας να αποκτήσει γνώση. Κατά συνέπεια, μια τέτοια εκπαίδευση θα πρέπει να είναι πέρα από τα σχολικά ή περιορισμένα όρια και θα πρέπει να φτάνει στις μάζες παρέχοντας εκπαίδευση σε άξιες αλλά στερημένες τάξεις.
Σύμβουλος
Η Tatjana Kriliuviene είναι καθηγήτρια αγγλικών στο Kursenai Laurynas Ivinskis Gymnasium, Λιθουανία. Εργάζεται ως καθηγήτρια αγγλικών στο σχολείο για πάνω από 30 χρόνια. Διδάσκει μαθητές διαφορετικών ηλικιών. Είναι έμπειρη καθηγήτρια Αγγλικών, πράγμα που σημαίνει ότι έχει την υψηλότερη δυνατή κατηγορία προσόντων για τη δασκάλα στη Λιθουανία. Η Tatjana Kriliuviene είναι συγγραφέας εθνικών εγχειριδίων που χρησιμοποιούνται σε σχολεία της Λιθουανίας. Ο δάσκαλος είναι μέλος του πάνελ του Κέντρου Πόρων Αγγλικών Καθηγητών της περιοχής Siauliai, το οποίο αποτελεί μέρος του Κέντρου Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών της περιοχής. Στο πάνελ είναι υπεύθυνη για τη διδασκαλία σε μικρούς μαθητές. Συντονίζει την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στην περιοχή Siauliai και πραγματοποιεί σεμινάρια και μαθήματα για καθηγητές αγγλικών διαφορετικών επιπέδων. Επιπλέον, η Tatjana είναι εθνικός σύμβουλος ενσωμάτωσης της πληροφορικής στην εκπαιδευτική διαδικασία και διευκολυντής. Έχει προετοιμάσει και εκπληρώσει πάνω από 20 προγράμματα ανάπτυξης εκπαιδευτικών στο Εθνικό Κέντρο Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών και σε διάφορα Περιφερειακά Κέντρα Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών στη Λιθουανία. Ο T. Kriliuviene έχει δώσει περισσότερες από 50 διαλέξεις και σεμινάρια για διαφορετικά θέματα ELT και σχολικής διαχείρισης στη Λιθουανία και στο εξωτερικό. Η κα Tatjana είναι ειδικός της Microsoft (MIEE) και συντονίστρια του προγράμματος MS Innovative School (Showcase School) στο σχολείο. Είναι η δασκάλα της χρονιάς στη Λιθουανία (2014). Η κα Kriliuviene είναι ένα επικοινωνιακό άτομο που δεν φοβάται τη σκληρή δουλειά, πάντα έτοιμη να εφαρμόσει νέες μεθόδους και τεχνικές στα μαθήματά της. Οι νέες προκλήσεις είναι η ενέργεια που την κάνει να κινείται στη ζωή.
Σύμβουλος
Η Μαρία Φιλίππη ξεκίνησε την καριέρα της πριν από είκοσι χρόνια, ως ειδικός επικοινωνίας & μέσων, ενώ σπούδαζε Διοίκηση Επιχειρήσεων στο οποίο απέκτησε και το Μεταπτυχιακό της. Η καινοτόμος νοοτροπία της, σε συνδυασμό με το πάθος της για την εκπαίδευση, την οδήγησαν σε περαιτέρω σπουδές στην Επικοινωνία & ΜΜΕ και στη συνέχεια στην εξειδίκευση στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση επιλέγοντας Μεταπτυχιακό στην Εκπαίδευση. Αυτή τη στιγμή εργάζεται ως ερευνήτρια στον τομέα της Υβριδικής Μάθησης. Ίδρυσε τον innovative www.ecoktima.com hybrid χώρο μάθησης το 2011. Το Sensio. Το όραμά της είναι να μεταμορφώσει τη διαδικασία μάθησης μέσω των εργαλείων Internet of Things (IoT), καθώς μπορούν να ικανοποιήσουν τις ανάγκες κάθε μαθητή να συνδεθεί με τη Φύση ως ...Δάσκαλος! Υποστηρίζει την πρωτοβουλία #teachersmatter και βοηθά εθελοντικά τους πρόσφυγες στην Ελλάδα.
Σύμβουλος
Η κυρία Κωνσταντίνα Κομνηνάκη γεννήθηκε στη Λέσβο το 1983 και σπούδασε Κοινωνική Πολιτική στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών. Το 2009 απέκτησε το μεταπτυχιακό της στην «Πληροφορική στην Εκπαίδευση» από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και ολοκλήρωσε με επιτυχία τη μεταπτυχιακή της διατριβή στον Σχεδιασμό και την Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού. Έχει συμμετάσχει ως επιστημονική εμπειρογνώμονας του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στο σχεδιασμό και την υλοποίηση του έργου «Εθνικό Πληροφοριακό Σύστημα Έρευνας και Τεχνολογίας (NISRT) / Κοινωνικά Δίκτυα - περιεχόμενο που παράγεται από χρήστες». Από το 2007 εργάζεται ως σύμβουλος επιχειρήσεων συνεργαζόμενη με διάφορες εταιρείες συμβούλων (Deloitte, Kantor, Planet SA κ.λπ.) και ασχολείται με the Υλοποίηση, Διαχείριση και Παρακολούθηση συγχρηματοδοτούμενων έργων της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο δημόσιο τομέα (πεδίο Πληροφορικής) και ιδιαίτερα με έργα-δράσεις που αφορούν τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (Διαχειριστική Αρχή Επιχειρησιακού Προγράμματος Ψηφιακής Σύγκλισης ΕΣΠΑ Ελλάδας 2007-2013).
Σύμβουλος
Η κα Μαρίνου γεννήθηκε στην Αθήνα και «συνδέθηκε» με τη μουσική σε ηλικία 6 ετών. Συνέχισε τις σπουδές της στο πιάνο και τα θεωρητικά της μουσικής στο μουσικό λύκειο Παλλήνης. Ολοκλήρωσε την εκπαίδευσή της στο πιάνο και τη μουσική θεωρία ενώ φοιτούσε στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Αθηνών και απέκτησε το πτυχίο της στη Μουσικολογία το 2005. Από τον Σεπτέμβριο του 2005 έως τον Ιούνιο του 2008 δίδαξε σε δημοτικά σχολεία και μουσικά σχολεία στην Αθήνα και από Σεπτέμβριος 2008 έως Ιούνιος 2014 δίδαξε σε σχολεία ειδικής αγωγής καθώς και σε επαγγελματικά ιδρύματα τα μαθήματα ηχοληψίας, μουσικής ιστορίας, μουσικής του 20ου αιώνα, μουσικής ανάλυσης, θεωρίας μουσικής κ.λπ. She συνέχισε Σπούδασε με τρία πτυχία στη μουσική σύνθεση και ένα μεταπτυχιακό στις ΤΠΕ στην εκπαίδευση το 2012 μαζί με ένα μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή το 2014 ενώ παρέμεινε ενεργός μουσικός παίζοντας σε ζωντανά συγκροτήματα, κλασικά σύνολα και ντουέτα. Εν τω μεταξύ συμμετείχε σε πολλά καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα και πρωτοβουλίες χρησιμοποιώντας ΤΠΕ και πρωτοποριακές μεθόδους δημιουργώντας πρωτότυπη μουσική με μαθητές με ΕΕΑ. Από το 2007 συμμετέχει και διοργανώνει συνέδρια και σεμινάρια για τη μουσική εκπαίδευση, τις ΤΠΕ και την ειδική αγωγή. Από τον Αύγουστο του 2014 ζει και εργάζεται στο Ντουμπάι, διδάσκοντας σε διεθνή σχολεία (ISAS και Raffles international School, ακολουθώντας αμερικανικό και βρετανικό πρόγραμμα σπουδών αντίστοιχα).
Σύμβουλος
Δώρα Φαρμάκη (Μηχανικός Η/Υ, MSc in Analysis, Design and Management of Information Systems, LSE) με πάνω από 25 χρόνια εμπειρία στον στρατηγικό σχεδιασμό Έρευνας & Καινοτομίας και επιχειρηματικής ανάπτυξης καθώς και στον συντονισμό και υποστήριξη έργων μεγάλης κλίμακας, συμπεριλαμβανομένων των Ανάπτυξη αποθετηρίων πληροφοριών για την εκπαίδευση και την έρευνα.. Ξεκίνησε την καριέρα της ως διαχειριστής βάσεων δεδομένων στο Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης/ΕΙΕ, υποστηρίζοντας πρόσβαση σε διεθνείς βάσεις δεδομένων, ελληνικές συλλογές δεδομένων Ε&Α & υπηρεσίες γνώσης για ερευνητικές και εκπαιδευτικές κοινότητες και ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες στην Ελλάδα. Όντας το Εθνικό Σημείο Επαφής για το Πρόγραμμα ΤΠΕ, διαχειριστής έργου για μια σειρά έργων υποστήριξης πολιτικής της ΕΕ, συντονιστής του EuroRIs-NET (του Ευρωπαϊκού δικτύου NCPs για το πρόγραμμα Ερευνητικών Υποδομών) και τεχνικός υπεύθυνος υποδομών μεγάλης κλίμακας, όπως το National Πληροφοριακό Σύστημα Έρευνας και Τεχνολογίας (NISRT), έχει υποστηρίξει ψηφιακές στρατηγικές για την εκπαίδευση και την έρευνα, καθώς και τη δημιουργία αποθετηρίων γνώσης για την εκπαιδευτική κοινότητα. Έχοντας διατελέσει Εθνικός Εμπειρογνώμονας για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Ερευνητικών Υποδομών, NPR για τις πολιτικές Ανοικτής Πρόσβασης και μέλος του Υπουργικού Συμβουλίου του Γενικού Γραμματέα Έρευνας και Τεχνολογίας (2012-2013) και Αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας για την Έρευνα και την Καινοτομία (2015-2016) , έχει διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη οδικών χαρτών και εθνικών πολιτικών για τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού τριγώνου γνώσης (έρευνα, εκπαίδευση και καινοτομία), την προώθηση της διεθνούς συνεργασίας, την τόνωση της δέσμευσης των ενδιαφερομένων, την παροχή κατευθυντήριων γραμμών και την υποστήριξη της δημιουργίας σχετικής αξιολόγησης και διαδικασίες παρακολούθησης. Είναι μέλος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (ΤΕΕ), και έχει διατελέσει Γενική Γραμματέας της Ένωσης Ελλήνων Μηχανικών Υπολογιστών και μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του ΙΕΚΕΜ (Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και Κατάρτισης ΤΕΕ).
Σύμβουλος
Ο Δρ Ηλίας Κοντάκος είναι ένας έμπειρος και ακαδημαϊκά βασισμένος στις νέες τεχνολογίες εμπειρογνώμονας ανάπτυξης και επενδύσεων τόσο για τον δημόσιο όσο και για τον ιδιωτικό τομέα. Διαθέτει ισχυρό διεπιστημονικό ακαδημαϊκό υπόβαθρο με διεθνώς αναγνωρισμένα πτυχία, στους τομείς των επιχειρήσεων (BA, University of Piraeus, GR, 1996), της διαχείρισης παραγωγής (MScEng University of Birmingham, UK, 1998) και των ΤΠΕ για ανάπτυξη (Ph.D. University of Birmingham, 2003, UK), το οποίο του επιτρέπει να αντιμετωπίζει τα πιο απαιτητικά ζητήματα και να παρέχει καινοτόμες και ανταγωνιστικές λύσεις. Στην καριέρα του, ο Δρ Κοντάκος έχει αναλάβει πολλούς ρόλους και προκλήσεις κερδίζοντας χρήσιμες εμπειρίες και πρακτικές γνώσεις. Ξεκινώντας την καριέρα του ως λογιστής (1996-97) συνέχισε, μετά τις σπουδές του, ως Ανώτερος Λέκτορας στο ΤΕΙ Ηπείρου (2004-2005), σύμβουλος περιφερειακής ανάπτυξης (2005) και υπεύθυνος έργων και προγραμμάτων στην Κοινωνία της Πληροφορίας Α.Ε. 2005-2014). Οι προκλήσεις που αντιμετώπισε αφορούσαν, μείωση της γραφειοκρατίας in immigration διεργασίες με χρήση ΤΠΕ, καλλιέργειες βιοενέργειας και εκτεταμένη χρήση βιοκαυσίμων στην περιοχή της Ηπείρου, δημιουργία και λειτουργία του Greek_cc1-74819 φόρουμ ηλεκτρονικής διακυβέρνησης, ενημερωμένο Επιχειρηματικό σχέδιο Νομάρχη Πειραιά για το σχέδιο εκμετάλλευσης του κέντρου θαλάσσιας αριστείας και του Παλαιού Λιμένα Καβάλας και πολλά άλλα περιφερειακά σχέδια.
Από το 2014 προσφέρει τις υπηρεσίες του ως Σύμβουλος Πολιτικής και Επενδύσεων σε ιδρύματα διεθνούς συνεργασίας που εστιάζουν στους τομείς των ΤΠΕ, της ενέργειας και του περιβάλλοντος. Έχει συμμετάσχει στο πρόγραμμα Chaos University System (CUS) που δημιουργήθηκε στο Πανεπιστήμιο της Αμβέρσας σε στενή συνεργασία με τον Standish Group Organsiation, ΗΠΑ, έχει προτείνει ένα νέο μοντέλο για τις μελλοντικές προοπτικές των νησιών χωρίς ντίζελ και δραστηριοποιείται στον εντοπισμό νέων start ups στον τομέα της ενέργειας και του περιβάλλοντος.
Από το 2009, είναι πρόεδρος του μη κερδοσκοπικού οργανισμού «a Tree for a Kid» με στόχο να παροτρύνει τις πόλεις να προσφέρουν περισσότερες ευκαιρίες πρασίνου και φύσης στα μικρά παιδιά.
Σύμβουλος Καριέρας
Με μεταπτυχιακές σπουδές στη Συμβουλευτική & Προσανατολισμό στις ΗΠΑ και το Ηνωμένο Βασίλειο, είναι εξειδικευμένη στη Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας, την Αξιολόγηση και την Ανάπτυξη Σταδιοδρομίας (30 χρόνια εμπειρίας). Από το 1991 είναι Ιδρύτρια & Διευθύντρια του Κέντρου Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας «VG&EC.-Career Associates» & Διευθύντρια του Τμήματος Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας «STEP» του ιδιωτικού σχολείου «Δούκας». Από το 2009 είναι Διευθύντρια του NBCC Ελλάδος. Ως μέλος σε διάφορους επαγγελματικούς συλλόγους έχει συμμετάσχει ενεργά σε πολλά ελληνικά και διεθνή έργα και έρευνες που σχετίζονται με την ειδικότητά της. Υπήρξε Επιστημονική Σύμβουλος/Εμπειρογνώμονας για την ανάπτυξη του προφίλ του Συμβούλου Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα για λογαριασμό του ΣΕΒ και του ΕΟΠΠΕΠ (2013). Ήταν επίσης Επικεφαλής στο ερευνητικό πρόγραμμα για την ίδρυση του Εθνικού Ινστιτούτου Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Ελλάδα. Υπήρξε Εθνική Αντιπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας για τα προγράμματα Leonardo Da Vinci στις Βρυξέλλες.
Πιστοποιημένος Αξιολογητής/Επιθεωρητής
Ο Γιώργος Δρίβας δεν είναι ξένος στην ξενόγλωσση εκπαίδευση, έχοντας περάσει 38 χρόνια ως δάσκαλος, εκπαιδευτής δασκάλων, συγγραφέας και παρουσιαστής τόσο σε τοπικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Παθιασμένος με τη μάθηση, την εκπαίδευση και την κατάρτιση, είναι επιθυμεί να μελετά, να αναπτύσσει και να εφαρμόζει καινοτόμες ιδέες όσον αφορά το παιδαγωγικό πλαίσιο καθώς και την ανάπτυξη περιεχομένου. Έχει παρουσιάσει και δημοσιεύσει εργασίες με στόχο τη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση με βάση την παιδαγωγική και την τρέχουσα μέθοδο διδασκαλίας. Η τελευταία του εργασία έχει δημοσιευθεί στο Handbook of Research on Educational Design and Cloud Computing in Modern Classroom Settings_cc781905-5cde-3194-bb3b-136badby_ccf58d-136badby_ccf578d. είναι Διευθυντής Σπουδών στο Τμήμα Ξένων Γλωσσών της Σχολής Δούκα από το 1994. He is a Certified As
European Association for Quality Language Services (EAQUALS)
Ευρωπαϊκό Ίδρυμα για τη Διαχείριση Ποιότητας (EFQM)
Επικυρωτής, δεσμευμένος στην αριστεία
Ευρωπαίος αξιολογητής, αναγνωρισμένος για την αριστεία
Πολύβιος Μυλωνάς, Εργοθεραπευτής SIT.
Πιστοποιημένος Αξιολογητής/Επιθεωρητής
Ο Πολύβιος Μυλωνάς γεννήθηκε στην Αθήνα. Κατέχει πτυχίο Εργοθεραπείας. Είναι απόφοιτος του Τεχνικού Ινστιτούτου Αθηνών Ελλάδα, τμήμα Εργοθεραπείας. Έχει εργαστεί με πάθος για πάνω από δύο δεκαετίες στην αποκατάσταση και την εκπαίδευση για μαθητές όλων των ηλικιών με προκλήσεις. Στους πελάτες του περιλαμβάνονται παιδιά με σωματική αναπηρία, παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ καθώς και μαθητές στο φάσμα του αυτισμού. Έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη χρήση της υποστηρικτικής τεχνολογίας και την προσαρμογή που απαιτείται για την ένταξη όλων των ειδών μαθητών στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα. Έχει διαχειριστεί και διευθύνει προγράμματα αποκατάστασης στην Ελλάδα Ευτύμιον Κέντρο (Κόρινθος), Κύπρος Λευκωσία κέντρο σπαστικών παιδιών Ανεμώνη για πάνω 20 χρόνια. Αυτή τη στιγμή είναι εργοθεραπευτής σε ειδικό σχολείο Λευκωσίας Κύπρου, καθώς και κλινικός εκπαιδευτής επόπτης για φοιτητές εργοθεραπείας.
Σύμβουλος
Ο Νικόλαος Αμανατίδης είναι εκπαιδευτής ΤΠΕ, σύμβουλος, ερευνητής καθώς και δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι δραστηριότητές του περιλαμβάνουν εργασία γνώσης και έρευνα στο Λονδίνο, Ηνωμένο Βασίλειο, Γερμανία, Κύπρο και Θεσσαλονίκη, Ελλάδα. Διαθέτει πολυετή εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων, την ανάπτυξη ΤΠΕ και το σχεδιασμό και την εφαρμογή εκπαιδευτικών πολιτικών για την παιδαγωγική των ΤΠΕ.
Ο Νικόλαος Αμανατίδης έχει πολύ καλές αναλυτικές δεξιότητες και εξαιρετική ικανότητα στην πολιτική και κοινωνικοοικονομική έρευνα και ανάλυση, άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας ακόμη και γραπτώς, είναι αξιόπιστος και τηρεί πάντα ακόμη και αυστηρές προθεσμίες
Ο Νικόλαος Αμανατίδης έχει συμμετάσχει σε πολλά ευρωπαϊκά προγράμματα όπως το Leonardo, on E study και ως Εθνικός Ανταποκριτής για μελέτη στην εφαρμογή, απόκτηση και προώθηση ΤΠΕ στα δημοτικά σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου._cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_
Παρουσιάζει την ικανότητα και την ικανότητα να μελετά εναλλακτικές επιλογές και προτείνει συστάσεις στους τομείς των ΤΠΕ, της δια βίου μάθησης, της ηλεκτρονικής μάθησης και της εκπαίδευσης